도서관과 인성교육
- 저자최선
- 출판사한국문학방송
- 출판일2022-01-28
- 등록일2024-08-05
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책소개
학교교육에서는 타인에 대한 배려와 존중, 사회적 규범과 규칙의 준수 등과 같은 인성적·도덕적 내용들이 부차적인 것으로 치부되고 있다. 즉 오로지 남들과의 치열한 경쟁에서의 승리만이 강조되고 있다. 나아가 각종 비도덕적·비윤리적인 사건들이 잇따라 일어나 사회적으로 큰 충격을 던져주기도 한다(장사형, 2011). 따라서 인성교육은 학교와 가정, 정부의 지원으로는 한계가 있으며, 민간단체나 관련 기관 등의 적극적인 협력체제 구축이 절실히 필요한 실정이라 할 수 있다. 인성교육이 올바르게 사회적으로 정착되기 위해서는 학교와 교사의 노력뿐만 아니라 학부모와 학교가 속한 지역사회와 담당 교육청에 이르기까지 사회？국가적 차원에서의 체계적인 접근이 필요하다(김세령, 2018). 작은도서관은 마을 안에 위치하고 있어 마을 주민들과 긴밀하게 소통하며, 마을 주민들의 자발적인 참여로 운영되는 ‘사람’ 중심의 도서관이다. 작은도서관은 규모는 작지만 일상생활 가까이에서 주민 친화적인 서비스를 통해 마을공동체를 지향하는 활동을 강조하고 있다. 이런 맥락에서 작은도서관은 주민자치와 주민참여 등 사람이나 공동체의 개념을 중요시 한다고 할 수 있다. 따라서 작은도서관은 지역 주민들에게 독서 공간과 문화 공간 및 평생학습의 공간으로 활용되는 소규모 도서관으로써 사회운동의 일환인 마을문고에서 확대되어 마을 주민들의 공동체 의식과 민주시민 의식을 함양하고, 마을의 교육공동체 형성을 위한 공동학습이 이루어지는 공간이다(김유미, 2017). 이런 점에서 볼 때, 생활밀착형 공간으로 지역주민에게 독서 기회의 제공은 물론 양질의 문화프로그램을 제공하고, 공동체 개념을 중요시 하고 있는 작은도서관에서 인성교육을 제공한다면 보다 실제적인 인성교육의 효과를 보다 거둘 수 있을 것으로 기대된다. 이에 본 글에서는 작은도서관에서 실제적으로 운영할 수 있는 인성교육의 실제 방안을 제시함으로써 작은도서관의 활성화와 지역사회에서 작은도서관의 역할 정립에 필요한 기초자료를 제공하는 데에 그 목적이 있다. ― <서론> 중에서
저자소개
● 최선(崔宣) △美 Oral Roberts University 대학원, 총신대 대학원, 안양대 대학원 졸업. 철학박사 △≪문학저널≫ 시·수필 등단△한국문인협회·한국작가회의 회원(시인)△(사)한국작은도서관협회 법인이사. 개혁주의이론실천학회(샬롬나비) 임원. 세계로부천교회(舊 심곡제일교회) 담임. 서울극동방송 ‘4시칼럼’(매주 목) 진행△대한민국신지식인(교육분야) 선정. 문학저널창작문학상(시) 대상, 한국전자저술상, 부천시장 표창장 수상△시집 『그대 고마워라』△수필집 『희망, 아름다운 세상』 △종교·목회서 『존낙스의 정치사상』 등 20여 권△가곡(작시) <느티나무, 열매> 외 10곡△종교·목회서 『존낙스의 정치사상』 등 20여 권△가곡(작시) <느티나무, 열매> 외 10곡
목차
I. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 작은도서관의 개념과 특성 2. 작은도서관의 역할과 기능 3. 작은도서관의 연혁과 현황 Ⅲ. 작은도서관 운영자의 인성과 인성교육 1. 작은도서관 운영자의 인성 2. 인성교육 Ⅳ. 작은도서관의 인성교육 실제 방안 1. 이용자 확대 2. 최신자료의 지속적인 확충 3. 인격적 자질을 갖춘 인력 확충 4. 인성교육 관련 프로그램의 활성화 및 다양화 5. 사랑방 모임의 다양화 Ⅴ. 결 론 참고문헌
